Valutare le reali necessità e attivare tutte le risorse

La scuola sente sempre più forte l’esigenza sempre più forte di definire chiaramente e in modo equo i vari Bisogni Educativi Speciali degli studenti (bisogni sempre più diffusi, oltre che di complessità crescente). Nei Bisogni Educativi Speciali troviamo le disabilità, i disturbi specifici dell’apprendimento, le varie difficoltà psicologiche, comportamentali e relazionali, ma anche le varie forme di svantaggio socioculturale e differenze linguistiche, etniche e culturali. Questo software gestionale è diviso in due parti: la prima consente al consiglio di classe/team docente di definire i vari Bisogni Educativi Speciali degli alunni, a livello individuale, di classe e di scuola. Tale valutazione è fatta secondo le più recenti concettualizzazioni dell’Organizzazione Mondiale della Sanità presentata nell’ICF (OMS, 2002). In questo modo il Dirigente e i Docenti riescono a “pesare” in modo completo e ampio l’intero complesso dei Bisogni Educativi Speciali della loro scuola/classe.
Nella seconda parte del software il sistema guida passo dopo passo il consiglio di classe/team nella definizione, progettazione e attivazione delle varie risorse necessarie per l’inclusione, e cioè la capacità di rispondere ai loro bisogni in modo individualizzato ed efficace. La scuola ha infatti bisogno, dopo aver colto una grande quantità di bisogni, di attivare una grande quantità/qualità di risorse: il software gestionale aiuta a identificare e gestire le risorse secondo l’approccio metodologico della «speciale normalità».

Rivolto a: Dirigenti e insegnanti della scuola dell’infanzia, primaria, secondaria di primo grado e del secondo ciclo scolastico.

Attività proposte

- Analisi dei Bisogni Educativi Speciali: Dati scuola; Elenco classi; Elenco studenti; Dati classe; Anagrafica studenti; Valutazione degli studenti con Bisogni Educativi Speciali valutati sulla base del modello ICF (International Classification of Functioning – OMS 2002); Quantificazione dei Bisogni Educativi Speciali della classe; Quantificazione dei Bisogni Educativi Speciali della scuola; Sequenza di Progettazione delle risorse da attivare sulla classe secondo la metodologia della “Speciale Normalità”; Attività speciali; Risorse umane, normali e speciali, risorse materiali; Verifiche; Quadro completo dell’attivazione delle risorse
- Guida